MEMBERI TIDAK HARUS KAYA

Apa sih arti memberi? Memberi adalah suatu cara dimana kita inggin berbagi sesuatu pada orang lain, entah itu berupa makanan, minuman, tau benda lainya. Memberi itu tidak harus pada orang-orang tidak mampu saja, tetapi juga pada orang lain yang membutuhkan kita seperti teman, keluarga dan tetangga. Dalam agama islam mengajarkan bahwa memberi pada sesama manusia itu adalah hal yang paling di senanggi allah. Karena dengan memberi atau saling berbagi pada orang lain kita juga akan menapat pahala yang dimana bisa menjadi bekal kelak nanti diakhirat. Memberi tidak harus di saat kita punya banyak uwang tetapi di saat apapun kita dapat memberi atau berbagi pada orang lain yang dimana sanggat membutuhkan bantuan kita. Kenapa bisa seperti itu karena manusia adalah mahluk sosial yang dimana pasti kapan punakan membutuhkan bantuan orang lain. karena bagi manusia hadirnya orang lain hanya akan berpengaruh secara fisiologis dalam pemenuhan kebutuhan fisik dan akan berpengaruh pada fisiologisnya. Bahwa pemahaman berbagi seharusnya pada pilihan sikap seseorang yang dapat peka dan kemudian mau peduli pada sesama. Dan sikap seperti ini akan menjadi terbiasa bila seseorang sering melakukannya. Secara umum, berbagi berbagi pada orang lain akan mendapat ke untungan bagi orang yang memberi. Tetapi berbagi pada orang lain sebenarnya  dapat memberikan keuntungan tersendiri padaorang berbagi itu sendiri. Jika perilaku berbagi ini sering di lakukan secara terus-menerus,seseorang akan mengalami penigkatan dalam hal psikologisnya. Dan hal ini sangatlah penting terutama khusus orang tua dalam mendidik anak sejak usia dini, agar anak kelak akan terbiasa saling berbagi pada orang lain hingga masadepanya nanti. Saya akan memberi contoh berbagi ada 2  yang pertama  memberi contoh pribadi yang murah hati dalam hal ini akan menjadi sangat efektif jika mengjarkan pada anak yaitu berupa member contoh tentang apa yang harus di lakukan. Kemampua dalam berbagi dan menjadi pribadi yang murah hati akan tertanam dalam diri anak jika ia melihat orang lain berbagi dan sangatlah penting dalam kehidupan anak.orang tua dapat memberikan contoh pada tetapi dengan serius dan tidak dengan berpura-pura. Jika orang tua dapat menjadi diri murah hati terlebih dahulu maka anak akan mudah menirukanya karena halini sangatlah penting. Yang ke dua contohnya mengajarkan anak bahwa ia tidak hidup sendiri, salah satu halangan terbesar untuk menjadi pribadi yang murah hati adalah suatu sikap yang harus dibiasakan sejak awal. Karena sikap ini akan menjadi dari dunia untuk diri kita sendiri. Jika mengajarkan pada anak perlu mengajarkan juga sudut pandang dan keadaan orang lain. jadi anak bisa tau disaat apa ia dapat melakukan berbagi pada orang lain. maka tanpa terasa anak akan suka berbagi pada orang lain dendirinya. Sekian artikel saya terimakasih dan semoga bermanfaat bagi yang membacanya.         

CARA IBU MENGENAL DAN CARA MENGATASI ALERGI PADA BAYI

Pada umumnya alergi adalah reaksi sistem kekebalan tubuh terhadap zat asing yang di hirup, di suntikkan, tertelan, tau bahkan tersentuh dan sebagainya berbagai macam alergi dapat muncul. dan seperti halnya alergi lebih mudah muncul tau menyerang pada usia bayi, entah muncul dari sebuah makanan atau minuman yang di konsumsi.  untuk para ibu-ibu yang terutama masih awal mempunyai anak,  haruslah padai dan teliti dalam hal ini karena hanya ibu yang dapat mengatasinya selain seorang dokter anak atau pertolongan pertama yaitu dari seorang ibu. walau terkadang untuk menentukan apa penyebab dari alergi itu sangatlah sulit tidak semudah yang kita bayangkan. sebenarnya faktor apa yang menyebabkan alaergi mudah muncul pada bayi? pada awalnya faktor genetik sering memainkan peran penting dalam hal terjadinya alergi yang di timbulkan pada bayi. adapun faktor lain yang tidak kalah sama pentingnya dalam hal ini yaitu makanan dan lingkungan. karena pada lingkubgan sendiri lebih jarang di temui dan juga sulit di kenali bila alergi muncul di sebabkan dari lingkungan dari pada munculnya dari makanan. ada pun beberapa macam makanan yang sering biasanya menjadi penyebab alergi  susu, telur, kerang, ikan dan kacang. sementara alergi yang di sebabkan oleh lingkungan, yaitu alergi yang muncul pada anak yang berumur 18 bulan karena pada usia tersebut balita dapat menunjukkan alergi pada benda-benda yang mungkin berada pada dalam ruangan atau luar ruangkan. beberapa hal yang biasa menjadi penyebab alergi pada bayi  berupa serbuk sari, debu dari tangan tau benda yang ia pegang, bulu hewan, jamur dan kecoak. masih ada lagi yang dapat menjadi penyebab alergi pada bayi misalnya saja seperti gigitan serangga yang dimana akan menjadikan kulit bayi gatal, memerah dan membengkak. dan terkhir dapat timbul dari segi obat-obat an dan bahan kimia yaitu seperti detergen yang dimana hal itu juga dapat menyebabkan alergi pada bayi. berikut adalah ciri yang mudah dapat kita kenali saat alergi timbul pada bayi bengkak pada wajah, bibir dan lidah, muntah-muntah dan diare, gatal-gatal, batuk dan flu, kulit memerah, susah bernafas dan lain-lain. tapi untuk khusus para ibu tidak perlu khawatir dalam hal ini karena kita dapat  mengatasinya sendiri seperti pertama yang paling penting yaitu kenali betul penyebab dari alergi tersebut, lalu tundalah makan tau minuman yang menyebabkan alergi maka berlahan-lahan beri obat untuk menyembuhkannya dengan itu para ibu tidak perlu susah dan binggung lagi dalam hal alergi pada bayi karena kita sudah mengtahui cara menghindarinya, cara mengatasinya, dan tidak akan mudah kambuh lagi. jika makanan atau minuman faforit bayi diantaranya dapat menyebabkan alergi maka hentikan atau tundalah sementara terutama yang berbau kacang.  karena dokter mengatan bahwa jika anda ragu jagan di berikan makanan yang bisa menyebabkan elergi. jadi untuk para ibu haruslah lebih hati-hati dalam memberikan makanan atau minuman pada bayi terutama yang menyebakan ia alergi, demi keamanan pada bayi itu sendiri. sekian artikel saya terimakasih dan semoga bermanfaat bagi yang membacanya. 

MENANAMKAN KECINTAAN AL-QUR’AN PADA ANAK SEJAK USIA DINI

Al- Qur’an adalah kitab suci semua umat islam yang dimana di dalamnya menerangkan semua hal tentang agama islam, kitab yang sudah ada sejak dulu dan yang di turunkan pada nabi muhamad SAW  semua umat islam wajib mempelajari dan memahami betul tentang semua isi kitab Al-Qur’an. pada zaman sekarang kebanyakan dari para remaja hanya inggin mengikuti trend dan kesenangan belaka , dan tidak memilki pedoman hidup tentang islam. Untuk itu sangatlah penting untuk semua para orang tua keluarga muslim untuk selalu memberi bimbingan pada anak, terutama pada masa remaja dari dampak jelek atau negatif pergaulan yang kini sangat terbuka. Tentulah banyak sekali cara untuk menanamkan islam pada kehidupan para remaja salah satunya menumbuhkan rasa cinta pada Al-Qur’an. selain akan membuka wawasan Qur’ani  tanpa terasa berfikir islami mereka juga akan terbangun dan juga dapat membuat anak menjadi sholeh dan sholehah. Oleh sebab itu hal ini akan menjadi suatu tantangan bagi semua para orang tua agar lebih serius dalam menanamkan islam dalam diri anak sejak awal atau sejak usia dini, sehingga anak semakin ia tumbuh dewasa akan bertambah pula kecintaanya pada agama islam terutama melalui kitab Al-Qur’an. para orang tua tidaklah harus terburu-buru dalam mengenalkannya yaitu dengan cara berlahan-lahan seperti mengajarkan cara membacanya   hingga saat anak melai benar-benar mampu melafatkanya dengan lancar dan benar. Barulah kita mengajar tentang semua arti bacaan Al-Qur’an disitulah anak akan memahami betul tentang agama islam. yang dimana islam adalah agama yang paling indah diantara agama yang lain , kitab Al-Qur’an wajib bagi semua umat untuk mempelajarnya karena semua yang ada dilamnya tidak biasa di rubah sedikit pun entah dari segi ayat maupun artinya tidak ada yang bisa di rubah.  AL-Qur’an bukanlah sebuah kitab biasa yang dimana issinya bisa di ubah-ubah, bagi siapun yang yang inggin mencetak atau memperbanya jumlah AL-Qur’an dengan bentuk seperti apapun untuk masalah isi harus sama persis dengan yang asli. Jadi untuk para orang tua yang beragama islam ayolah berlomba-lomba mengenalkan dan menanamkan islam pada diri anak agar kelak mereka tidak tersesat dalam hal keburukan seperti pergaulan bebas dan dapat menjadi penerus agama islam yang baik. sekian artikel saya terimakasi bagi yang sudah membacanya dan semoga bermanfaat. 

KONSEP BELAJAR

Belajar adalah sebuah kegiatan yang berproses dalam setiap siswa dan mahasiswa yang bertujuan agar kelak dapat memenuhi semua hal yang harus di tempuh selama menjadi siswa dan mahasiswa. Yang dimana menurut Slameto belajar merupakan suatu proses usaha yang yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dan interaksi dengan lingkunganya dan akan melibatkan proses kognitif. Dan dapat di simpulkan  bahwa belajar merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh setiap individu agar dapat merubah tingkah laku sebagai hasil yang di capai selama belajar, baik yang menyangkut aspek kognitif, efektif, maupun pisikomotor dalam memperoleh tujuan tertentu yang di ingginkan. Ada pun jenis-jenis belajar yaitu belajar dengan wawasan yang merupakan pokok utama dalam pembicaraan dan berfikir, belajar diskriminatif dapat di artikan sebagai suatu usaha untuk memilih beberapa sifat situasi atau stimulus yang pada akhirnya sebagai pedoman dalam tingkah laku, belajar keseluruhan yang dimana mempelajari seluruhnya dengan cara mengulangnya, belajar mental yang mengunakan cara observasi dari setiap tikah laku orang lain, belajar produktif yang dimana suatu individu dapat menyelsaikan masalah dari situasi ke situasi lain, dan lain-lain. Macam-macam teori belajar yaitu teori Konfergensi,teori Gestalt, dan teori R.Gagne. selajutnya prinsip-prinsip belajar suatu yang di lakukan dalam situasi dan kondisi yang berbeda yang dilakukan secara individu, Berdasarkan yang di perlukan dalam belajar setiap siswa harus dapat berpartisipasi aktif,meningkatkan minat dan mencapai tujuan tertentu, Sesuaihakekatnya belajar harus tahap demi taham sesui perkembangannya, dan syarat keberhasilan belajar yaitu melakukan sarana yang cukup sehingga siswa dapat belajar dengan tenang tetapi dalam proses perlu di ulang-ulang. terakhir Makna dan ciri belajar yaitu suatu perubahan yang terjadi dalam diri seseorang banyak sekali sifat dan jeninya karena setiap orang akan berbeda perubahan dalam belajar. Berikut  makna dan ciri belajar sebagai berikut perubahan secara sadar adalah suatu individu yang belajar akan sadar dan setidak-tidaknya mengetahui bahwa dirinya mengalami perubahan seperti bertambah pengetahuan dan kemampuan belajarnya menjadi semakin bertambah, perubahan belajar bersifat funfsional adalah yang berlangsung terus menerus dan tidak statis, perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif adalah suatu perubahan yang menuju sesuatu yang lebih baik, perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara adalah perubahan yang bersifat sementara seperti orang yang menangis atau berkeringat, perubahan belajar bertujuan dan terarah adalah yang bertujuan perubahan tingkah laku dan tujuan yang di ingginkan, dan perubahan yang mencakup seluruh aspek tingkah lakuadalah yang di peroleh individu setelah melalui banyak proses belajar keseluruhan dalam tingkah laku. Sekian artikel saya terimakasih dan semoga bermanfaat bagi yang membacannya. 

BAGAIMANA LAYANAN UNTUK ANAK DENGAN MASALAH SOSIAL EMOSIONAL DALAM KEILMUAN BIMBINGAN KONSELING

Hakikat bimbingan dan konseling (BK) adalah upaya sistematis, objektif, berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru (BK) untuk menfalitasi perkembangan peserta didik/konseli untuk mencapai kemandirian dalam kehidupannya. Konseli yaitu penerima layanan bimbingan dan konseling. Dalam sekolah PAUD guru (BK) sangatlah penting sebagai salah satu upaya yang efektif dalam membantu perkembangan anak secara optimal. (BK) di sekolah PAUD sangatlah di arahkan pada kebutuhan fisik, sosial emosional, dan pendidikan anak. Tetapi layanan bimbingan ini di peruntukan juga pada semua anak, tidak hanya anak bermasalah seperti masalah belajar, ganguan tingkah laku, dan ganguan emosional. Karena semua anak juga membutuhkan bibingan guna untuk perkembangan sikap dan kepribadian mereka. Secara khusus, layanan (BK) di lakukan untuk membantu mereka agar mampu mengenal dirinya sendiri, kemampuanya,sifatnya, kebiasanya, dan kesukaanya, mengembangkan potensi yang dimiliki anak,mengatasi kesulitan yang di hadapinya dan lain-lain. Ada pun prisip-prinsip layanan (BK) untuk ana usia dini sama juga dengan prinsip yang di terapkan di jenjang pendidikan lainya seperti bimbingan merupakan bagian penting dari proses pendidikan, bimbingan diberikan kepadasemua anak dan bukan hanya untuk anak bermasalah, bimbingan merupakan proses yang menyatu dalam semua kegiatan pendidikan dan lain-lain. Sedangkan fungsi (BK) untuk anak usia dini antara lain seperti fungsi pemahaman adalah usaha bimbingan yang di lakukan guru atau pendamping untuk mengahasilkan pemahamanyang menyeluruh tentang aspek-aspek, fungsi pencegahan adalah usaha bimbingan yang mengasilkan tercegahnya anak dan berbagai permasalahan yang dapat menganggu, menghambat, ataupun menimbulkan kesulitan dalam proses perkembanganya. Fungsi perbaikan adalah usaha bimbingan yang menghasilkan terpecahnya berbagai permasalahan yang di alami oleh anak didik. Dan terakhir fungsi pemeliharaan dn pengembangan adalah usaha bimbingan yang menghasilkan terpilihnya dan perkembangan berbagai potensi dan kondisi anak didik dalam rangka perkembangan dirinya secara mantap dan berkelajutan. Beberapa ciri (BK) anak usia dini yang dapat di jadikan rujukan bagi guru atau pendamping yaitu proses bimbingan dan konseling harus di sesuaikan dengan otak anak, pelaksanaan bimbingan terintegrasi dengan pembelajaran, waktu pelaksanaan bimbingan sangat terbatas, pelaksanaan bimbingan di laksanakan dalam masa bermain,adanya keterlibatan teman sebaya, adanya keterlibatan orang tua. Layanan bimbingan dan konseling untuk anak dengan masalah sosial emosional ada banyak permasalahan sosem pada anak usia dini mulai dari anak yang pendiam, pemalu, pembangkang, pembohong, hingga anak yang temper tantrum. Adapun jenis-jenis layanan yang dapat di terapkan untuk anak dengan masalah sosial emosional yaitu layanan orientasi merupakan layanan yang lingkungan sekolah dan obyek-obyek yang di pelajari, untuk mempermudah dan mempelancar peran pada lingkungan baru dan di berikan selama dua kali dalam semester, layanan informasi adalah layanan yang memungkinkan peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi seperti informasi diri, sosial, belajar, bergaul dan lain-lain, layanan penempatan dan penyaluran merupakan layanan yang memungkinkan anak memperoleh penempatan dan penyaluran di dalam kelas, kelompok belajar, kegiatan ekstra kondisi pribadinya, layanan bimbingan belajar merupakan salah satu bentuk layanan bimbingan yang penting diselengarakan di sekolah. Bimbingan konseling perorangan merupakan layanan teratur, terarah dan terkontrol serta tidak di selengarakan  secara acak maupun seadanya, layanan bimbingan dan konseling kelompok mengarahkan layanan pada sekolompok individu bimbingan kelompok adalah layanan bimbingan yang di berikan dalam suasana kelompok. Kegiatan pendukung dalam pelayanan permasalahan sosial emosional anak usia dini dapat di gunakan kegiatan pendukung yang ada dalam keilmuan bimbingan konseling yakni aplikasi intrumentasi adalah upaya pengungkapan melalui pengukuran dengan memakai alat ukur atau instrument tertentu, himpunan data merupakan suatu data penghipunan, pengolongan dan permasalahan data dalambentuk tertentu, konterensi khusus merupakan forum terbatas yang di lakukan oleh bimbingan atau konselorguna membahas suatu permasahan dan arah pemecahanya,kunjungan rumah merupakan upaya mendeteksi kondisi keluarga dalam kaitanya dengan permasalahan individu atau anak yang menjadi tangung jawab pembimbing,kunjungan rumah merupakan upaya mendeteksi kondisi keluarga dalam kaitanya dengan permasalahan individu atau anak yang menjadi tangung jawab, alih tangan kasus merupakan upaya mengalihkan atau memindahkan tangung jawab memcahkan masalah atau kasus-kasus tertentu yang di alami anak kepada orang lain yang lebih mengtahui dan berwenang. Sekian artikel saya semoga bermanfaat bagi yang membacanya dan terima kasih atas waktunya.

TERAPI UNTUK ANAK MASALAH PERKEMBANGAN SOSEM

Pengertian terapi merupakan penerapan sistematis dari sekumpulan prinsip belajar terhadap suatu kondisi atau tingkah laku yang di anggap menyimpang dan tujuan melakukan yaitu untuk perubahan. Perubahan yang dimaksut disini adalah menghilangkan, mengurangi, meningkatkan, atau  memodifikasi suatu kondisi dan tikah laku tertentu. Secara umumterdapt dua macam tetapi pertama terapi jangka pendek, kedua terapi jangka panjang. Istilah psikoterapi berasal dari dua kata yaitu ”psiko” dan “terapi”yang artinya kejiwaan atau mental dan “terapi”adalah penyembuhan. Ada pun macam-macam terapi  keluarga adalah unit terkecil dari suatu komonitas, sehingga jika ada salah seorang yang mengembangkan suatu masalah,maka setiap orang akan terpengaruh, karena itu kalau permasalahan perkembang maka akan di perlukan terapi sebagai sebagai unitusaha menaganinya. Ada beberapa berapa bentuk terapi keuarga salah satu yang sering di gunakan berupa pendekatan yang d gunakan secara meluar dalam keluarga. Selanjutnya terapi tingkah laku yang kadang-kadang di sebut modifikasi tingkah laku adalah penerapan secara sitematis teknik-teknikyang di ambil dari prisip-prinsip belajar untuk membantu orang-orang melakukan tingkah laku yang adaptif.terapi ini memusatkan perhatian pada usaha untuk membantu pasien mengadakan perubahan tingkah lakuyang jelas. Lalu terapi bermain ini di sandingkan dengan anak usia dini, di manaada permainan di situlah anak-anak berkumpul. Ketika anak tumbuh dan berkembang,mereka bergerak melalui bermain. Terapi bertujuan agar anak dapat mengungkapkan perasaan nyata mereka, tidak soal bagaimana dia mengungkapkan persaan yang tersembunyi yang kemudian akan di gabungkan dengan pikiran dan pengalaman baru. Hal yang perludi perhatikan dalam terapi bermain adalah memilih bermain dan materi mainan. Terapi mengambar dapat di gunakanuntukperkembangan, pencegahan, dan dalamkonteks penyembuhan pada anak dengan provisional yang telah mendalami berbagai teori dan terlatih dengan baik. Terapi ini di gunakan untuk untuk memperhatikan ketakutan anak yang sakit jika harus kerumah sakit, membuat tabah anak dalam menghadap kematian orang tua atau saudaranya, dan menyembuhkan anak dalam penyiksaan. Ada pun tahapan terapi ini ialah coret-coret, mengambar, vigor manusia, gambar realities dan naturalistis. Secara idieal terapi mengambar harus di atur dalam sebuah kamar yang dilengkapi dengan sebuah tempat cuci, celemek, sandaran papan tulis dan meja yang di bersihkan. Anak-anak di biarkan untuk memilih alat-alat mengambar yang telah di sediakan dengan cukup banyak untuk mengekspresikan pikiran dan perasaan mereka. Tanah liat yang berwarna coklat penting untuk anak bermain,beberapa anak suka denganbermain dengan tanah liat dan adonan roti. Kebutuhan metode yang di butuhkanbertujuan agar dapat menunjukkan ekspresi emosi dan fikiran pada gambar anak- anak. Sekian artikel saya semoga bermanfaaat bagi yang membaca dan terimakasih atas waktunya.       

PENDEKATAN WALDROF DALAM TEKNIK PUPET, DRAMA, DAN TEKNIK KURA- KURA

     Pendekatan waldorf adalah pendekatan menurut steiner menciptakan teori tentang perkembangan anak terfokus pada raga, fisik yang di milikinya anak meniru orang dewasa yang ada di sekolahnya untuk mempelajari atau mengenali tentang dunia yang penting peode ini adalah eksplorasi fantasi dan khayalanya. Model pendekatan waldrof bertujuan meningkakan lingkungan pembelajaran yang sehat, tidak tergesa- gesa, sesuai dengan perkembangan anak usia dini. Ada pun teknik pupet merupan salah satu alat peraga atau media pembelajaran yang dapat menjadi alternative untuk meningkatkan kemampuan bercerita adalah mengunakan boneka tangan. Dalam hand pupet atau permainan ini bermanfaat untuk mengekspresikan emosi yang timbulkan pada pada diri setiap anak. Permainan mempunyai makna penting terhadap perkembangan anak yaitu berupa yang pertama mengembangkan daya khayal atau imajinasi pada anak dimana anak dapat berimajinasi sesuiai keingginan dan kemampuanya, mengali kreatifitas anak yaiu setiap guru harus mengeahui letak kreatifitas yang di milki setiap anak, melatih motorik kasar anak untuk bergerak agar perkembangan motorik kasarnya berkembang sesuai dengan tahapan umur pada anak, mengenalipersaan anak- anak kegiatan ini juga di bantu oleh media seperti permainan dimana guru harus peka dan mengetahui betul tentang persaan anak karena anak akan lebih mudah unuk di arahkan apabila guru sudah memahami betul tentang perasaan pada diri anak. Selajutnya teknik drama nilai penting permainan drama bagi perkembangan anak- anak dalam berfikir, berbicara, membentuk hubungan, hal- hal dari perspektif orang lain, dan mempelajari kemampuan sosial dan prososial menjadikanya teratas dalam kegiatan kurikulumharian. Ada pun contoh cara penerapan bermain drama yang di lakukan anak yaitu berupa yang pertama melakukan permainan simulative seorang diri di mana melatih keberanian dan kercayaan dalam diri anak, memberikan peran atau menerima peran yang di berikan yaitu mengajarkan pada anak untuk melatih kemampuan pada diri anak melalui peran drama yang di berikan pada anak, membutuhkan alat peraga terentu untuk melakukan permainan simulasi dalam hal ini mebutukan suatu alat peraga yang dimana benar-benar sesuai dengan permainan yang akan di perankan oleh anak, memerankan karakter dan tindakan terkait peran yaitu melakukan suatu drama sesuai dengan karakter dan tindakan peran yang akan di mainkan dalam drama tersebut, bisa berimajinasi dengan benda yaitu anak dapat menguasai untuk berimajinasi melalui sebuah benda yang di berikan pada anak. Teknik kura- kura yaitu suatu cara dimana mengajarkan tentang tahab- tahab disuatu cara untuk mempermudah anak memahami setiap karate. Ada pun langkah- langkah dalam teknik kura- kura sebagai berikut yaitu merespon isyara kata kura- kura dengan menarik lengan, kaki, dari kepala hingga hingga mendekati tubuh merupan suatu cara agar anak faham betul dengan teknik yang di ajarkan, mengabungkan respon ini dengan relaksi mengajakan anak untuk dapat mudah peka dalam hal segala respon yang di berikan oleh guru, mengunakan pemecahan masalah anak- anak dengan teknik berfikir konsuekuensi dari berbagai perilaku yang mungki nanti akan di gunakan dimana mengajarkan dalam menyelsaikan masalah yang pada diri anak iu sendiri tanpa di bantu oleh orang tua dan guru sehingga hanya mengarakannya saja jadi teknik- teknik disini dimana kita mengajarkan  untuk mengembangkan segala kempuan yang di miliki oleh anak sehingga saat anak bertambah umurnya perkembanganya sesuai dengan karakter yang di milkioleh setiap anak. Sekian artikel saya terima kasih dan semoga bermanfaat bagi yang membacanya.